摘要
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主讲人介绍了 Students First Act，称这是一项由学生起草、面向 K–12 学校的 AI 使用提案。她概述了其中据称对计分作业的限制、使用披露和学生数据的规定，以及针对教师的规则，同时承认提案是否有效还有待观察。
- 1学生起草的框架主讲人称，98 名高中生在波士顿聚集，起草了 Students First Act 提案。
- 2学生使用她说，提案将限制在计分作业和原创写作中使用 AI，同时允许八年级后披露使用情况并用于某些用途。
- 3教师使用与隐私主讲人称，教师可以用 AI 备课和提供反馈，但不能用于评分或纪律处分；提案也包括数据保护和退出选择。
- 4主讲人的评价她欢迎由学生参与的讨论，但表示规则是否合理还需时间检验。
要点建议
- 主讲人称，来自美国 50 个州的学生起草了一项 K–12 AI 使用框架提案。
- 按照视频中的介绍，提案限制 AI 用于计分作业，并允许八年级后的一些用途。
- 主讲人说，提案要求披露使用情况、检查理解程度、保护隐私并允许选择退出。
- 她欢迎学生参与，并询问学校如何保留人的判断和联系。
全文
按章节阅读整理后的全文
01
课堂使用框架提案
主讲人介绍一项由学生起草的 K–12 AI 使用提案，并描述对计分作业的限制及八年级后的允许用途。
98 名高中生是否刚刚写出一套课堂 AI 政策？主讲人称，来自美国 50 个州的学生在波士顿聚集，起草了面向 K–12 学校的 AI 使用框架提案 Students First Act。
按照她的描述，提案将禁止学生在计分作业或原创写作中使用 AI，但允许八年级后的学生用它进行头脑风暴、编辑和学习。学生需要披露使用情况，并通过讨论、笔试或口头报告展示自己理解了材料。
02
披露与保障
她概述据称有关展示理解程度、教师使用、明确政策、数据保护和退出选择的要求。这些是提议中的规则，并非已生效法律。
主讲人说，教师可以用 AI 备课和提供反馈，但不能用它决定成绩或纪律处分。她补充说，每间教室都需要明确的政策，学生数据要得到保护，师生也可以选择退出。这些是她对提案的介绍，并不表示它已经成为法律。
03
为什么学生意见重要
主讲人欢迎学生参与讨论，询问学校如何在使用 AI 时保留判断力、创造力和人与人的联系。
她欢迎这项框架，因为它让学生参与决定他们将要使用的技术。她说，规则是否合理还需时间检验，但关键问题是如何使用 AI，同时不取代人的判断力、创造力和人与人的联系。
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